مدارس إنجلترا حددت الحد الأدنى لطول الأسبوع في القواعد الجديدة

سيتعين على جميع المدارس في إنجلترا فتح أبوابها لمدة 32.5 ساعة على الأقل في الأسبوع ، بموجب خطط حكومية من المقرر نشرها هذا الأسبوع. يتم تحديد طول اليوم الدراسي حاليًا من قبل مدير المدرسة مع الهيئة الإدارية في إنجلترا. القاعدة التي ستبدأ في سبتمبر المقبل ستصل إلى 14٪ من المدارس التي يُعتقد أنها تفتح أبوابها أقل من 32 ساعة في الأسبوع.

وقال وزير التعليم نديم الزهاوي إنه يريد “مدارس قوية بها مدرسون رائعون لكل طفل”. حوالي 70 ٪ من المدارس مفتوحة بالفعل بين 32 و 35 ساعة في الأسبوع ، مع 9 ٪ أخرى مفتوحة لفترة أطول.

تأتي البيانات من استطلاع حكومي في يوليو 2021 سأل المدارس عن عدد الساعات التي يجب أن يقضيها التلاميذ في المدرسة في الأسبوع في الصفوف 3 أو 9 في الأسبوع.  حوالي 6٪ من المدارس لم تقم بتدريس تلاميذ في هذه الفئة العمرية.

وافادة الحكومة إن التغيير سيضمن حصول الأطفال على فرصة عادلة للتعامل مع مجموعة من الموضوعات بالإضافة إلى أي دعم تعويضي أينما كانوا. يعادل الأسبوع الدراسي البالغ 32.5 ساعة ما بين الساعة 08:45 إلى 15.15 ، حيث تقول الحكومة إن الطفل الذي يقصر يومًا دراسيًا بمقدار 20 دقيقة في اليوم سيفقد أسبوعين من الدراسة على مدار العام.

لكن نقابات التعليم قالت إن المطلب الجديد لن يحدث فرقًا كبيرًا ، حيث أن معظم المدارس قد استوفت العتبة بالفعل. واقترحوا أن المدارس التي لم تكن موجودة في المناطق الريفية التي تواجه تحديات أكبر في النقل.

من المقرر أن يضع الزهاوي خطط الحكومة الأوسع للمدارس في إنجلترا هذا الأسبوع في الكتاب الأبيض ، إلى جانب مراجعة الدعم المتاح للتلاميذ ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة والإعاقات (SEND).

تتضمن الخطط هدفًا يتمثل في جعل 90٪ من التلاميذ الذين يتركون المدرسة الابتدائية في المستوى المتوقع للرياضيات واللغة الإنجليزية بحلول عام 2030. في أحدث الأرقام المتاحة قبل انتشار الوباء مباشرة ، وصل 65٪ من التلاميذ في الصف السادس إلى هذا المستوى.

وفي حديثه عن المقترحات الخاصة ببرنامج على إذاعة بي بي سي ، قال الزهاوي إن الكتاب الأبيض سيركز أيضًا على “الصناديق الائتمانية القوية متعددة الأكاديميات”.

قال: “الدليل واضح على أن عائلة من المدارس التي تدار بإحكام ، وتحظى بدعم جيد حقًا خاصة من خلال كوفيد قد حققت نتائج تعليمية أفضل للأطفال. وأؤكد على أنها قوية الثقة متعددة الأكاديميات هي البنية التحتية التي نحتاجها لإكمالها وتقديمها.”

وقالت وزيرة التعليم في الظل الجديد للحزب العمالي بريدجيت فيليبسون إنه بعد عامين من “الفوضى الوبائية” وست سنوات منذ آخر استراتيجية حكومية للمدارس ، ستترك الخطط الآباء والمعلمين والتلاميذ يتساءلون “أين طموح الأطفال في المستقبل”.

وقال كيفين كورتني من الاتحاد الوطني للتعليم إن المدارس والتلاميذ قد تركوا “مضروبين وكدمات” بسبب الوباء وأن هناك حاجة إلى نهج أكثر تعقيدًا.

قال بول وايتمان ، من نقابة مديري NAHT: “ببساطة إضافة خمس أو 10 دقائق في اليوم من غير المرجح أن تجلب الكثير ، إن وجدت”.

وردا على سؤال يوم الأحد مورنينغ عما إذا كان بإمكانه ضمان عدم إغلاق المدارس مرة أخرى كما فعلت أثناء الإغلاق ، قال الزهاوي ؛  “سأفعل كل ما في وسعي للتأكد من أنهم لا يفعلون ذلك.”

وقال أيضًا إنه سيكون منفتحًا لإدراج تأثير الإغلاق على الأطفال في اختصاصات التحقيق الحكومي المقبل حول كوفيد – لا تشير مسودة الاختصاصات حاليًا إلى المدارس أو الأطفال.

 قال: “سأكون منفتحًا. أعتقد أنه من المهم تعلم الدروس … كان التأثير على التعليم والصحة والرفاهية كبيرًا ، ولهذا أعتقد أنه كان من الخطأ إغلاق المدارس وعلينا أن  نتعلم من تلك الأخطاء “.